初二（5）班

《茅屋为秋风所破歌》扩写

Tue, 12 Jun 2007 04:17:00 GMT

《茅屋为秋风所破歌》扩写

初二（5）钱中泽

今天是八月十三，十三是一个不吉利的数字，而就在这个不幸的时刻，一场十级台风席卷了四川这个多年未曾刮风的盆地，由于当局管理失误，致使许多城郊居民茅屋被毁，飘扬的茅草飞过了江挂在了沿岸，高低不等的树杈上，所幸没有造成人员伤亡。在此次事件中，有一位灾民家中毁坏特别严重，他的名字叫杜甫，但这位从京城逃难而来的大唐左拾遗却没能的得到灾民补偿，据知情人士透露，这是因此人与太守有私人恩怨而引起的。对此，我们进行了专访。

走过一段崎岖不平的山路，推开一扇破烂不堪的木门，走进那座千疮百孔的茅屋，眼前的景象让我们惊讶不已，一位年近半百的老妪正在凑着一盏细如黄豆的灯缝被套，另一位差不多年纪的老翁也在对着的灯看书。这真是一位五品左拾遗家吗？看见我们，老翁直起身，走过来请我们坐下，老妪也站起身向我们行礼转入屏后去了。我们早已压制不住心中的疑惑：“杜甫先生，请问这儿真是五品左拾遗府吗？”老人笑呵呵的说：“不像是吧？现在的朝廷已不如当年，像我这样的官，与那些贪官自然比不来，以致连灾民补偿也没有。”

谈到朝政，先生不免颇露微词：“当局只喜欢把钱用于面子工程，却不肯投资在教育上。前几天，邻村那些辍学儿童竟丈着力气大，跑得快，公然从我这儿抢茅草抱进竹林。怎么也叫不回，如果教育部门加大德育工作力度，那些儿童也就不会这么无礼了。”

就在我们谈话的时候，天气突变，暮色阴沉，仿佛预示着天气的转坏。哗哗大雨从天而降，我们坐的床头已然成了一个水上世界，地上积着足以淹过足踝的水，仿佛屋顶不存在。再看杜甫先生，虽然身穿就布衣，浑身湿透，但怡然不动，颇有大家风范，他斥责郡委，自从安史之乱以后就没有睡过一个好觉，像他一样的逃难者应该怎么度过这个湿冷的长夜呢？

在我们的采访即将结束时，这位满头白发的老人向我们表达了他的赤子之心：“希望有千千万万间宽敞的大屋来收容那些贫寒的士人，在风雨来时不动安如山，唉”他叹了一口气，却用炯炯有神的眼睛看着我，“如果有一天眼前真的出现这样一座屋子，就算只有我一人的茅屋破了，冻死也不要紧”他斩钉截铁的说。

为此，我们呼吁人力部门，重视此类人才，应唯才是举，而不应唯“财”是举，任用这种人才，为国家，为社会，为人民更大做出的贡献。

《此片已被蜀郡文化部门禁播》

中学英语学习方法

Fri, 04 May 2007 10:41:00 GMT

英语作为世界的主流语言，其重要是不言而喻的，大的不说，一个大学生去找工作，面试的时候“99.9%”的人都被问过这样一句话，“你外语过多少级了”，可见英语已经成为各个公司衡量一个人的素质高低的重要尺度之一，足见其重要性。下面指出的是一些人们在英语学习中可能经常会犯的一些错误。必须给予注意，否则事倍功半。

    第一，过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。如有一个参加高等教育自学考试的青年，他订了10多种关于自学和考试的刊物，认真学习和研究，讲起方法来一套一套的，可他每次参考的科目却大多考不及格。这是因为他只顾钻研方法和技巧，在学习内容上花的时间和精力太少，而且养成了投机取巧、不肯下功夫的习惯。方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。
　　
    第二，过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复（复习）已学过的内容。语言运用是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的技能。
　　
    第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。
　　
    第四，不重视听力训练。语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。听力和阅读都是以词汇是基础，学英语要有一定的词汇基础，没有一定的词汇基础，你看再多的东西，听再多的磁带，也象看天书，听天书一样，看来听去，看不懂，听不进，最后搞得头昏眼花，进而是去对英语学习的兴趣，对英语产生厌恶感，要是达到这种程度你也就基本上完蛋了。背词典是必要的，那些考过四，六级的大学生估计有99%的都是这样过来的，除非个别英本来就很强的人。有电脑的人可以用词汇记忆软件，软件能够科学精准地安排学习，确实比背词典或者课本效率高很多，我试用过很多软件，效果都还可以，最后我选用的是“奇迹英语智能记忆”，不会有像背词典那样一边学习一边忘记的现象，有了词汇基础我感觉学习英语轻松了很多，你可以通过http://cn.qjnet.net或http://61.143.225.27/cn/了解和下载
　
    第五，只学而不用。语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。

中学语文学习方法

Fri, 04 May 2007 10:41:00 GMT

语文是门基础学科。作为生活、学习非常紧张的中学生，应如何学习它呢？笔者认为应从以下五方面着手，相辅相成。

　　要课前预习。现行初中语文教材各册既有单元提示，每课又有预习提示及课后练习。预习提示或者提供背景材料，或者针对课文重点或难点提出一些启发性问题，引发学生思考；同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握；文后练习的意图是帮助学生从整体上把握课文，学习语文精彩之处。总之通过预习先了解、感知整个单元或全篇文章。

　　要专心听讲。俗话说，“万变不离其宗”。中招考试语文卷题型变化虽快，但每个知识点在课本上都能找到相应的篇目。所以，上课既要专心致志地听，做到眼、耳、嘴、手、脑等器官综合运用，又要做好课堂笔记，文中重点段落、优美的语句要勾画出来，老师帮助概括归纳的东西也要记在本子上，进一步领会作者写作意图，把握人物形象，了解故事情节，总结写作特点，领会文章寓义等。

　　要广泛阅读。语文学习需要通过大量的阅读来拓宽知识面。扩大阅读范围，就是既要读一些文学名著，又要读一些报刊杂志上的优美文章，在阅读中思考，在阅读中探究。此外，要培养良好的阅读方法，掌握科学的阅读技能，如圈点批注，摘录卡片，朗读、默读、精读或泛读等。俗话说开卷有益，只有通过广泛的阅读，才能逐步提高语文水平，提高文学作品的鉴赏能力。

　　要全面积累。语文学习关键在平时的积累。专心听讲、记好笔记是积累；课外广泛阅读、摘录对自己有价值的内容是积累；茶余饭后翻翻报刊、查阅字典是积累；闲聊时，听君一席话、胜读十年书的耳闻是积累；网上漫游、春联婚联、街头标语口号、电视广告等目睹的也是积累。可见，事事留心皆学问，的确如此。

　　要坚持写作。现代中学生虽然学习负担重、作业多，但仍要坚持练笔。若平时写得少，或长期不写，到考试时就有挤牙膏似的苦涩感。所以，要坚持写作，日记、散文、随感都可以写，写后再修改。另外，写文章要养成事先列提纲的习惯，列提纲的过程就是选材和归纳构思的过程。提纲，也就是文章的“蓝图”，即开头如何切入，中间哪些详写、哪些略写，怎样结尾等，要心中有数，然后根据提纲才可一气呵成。

中学数学学习方法

Fri, 04 May 2007 10:36:00 GMT

"数学是一切科学之母"、"数学是思维的体操"，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。

　　数学，与其他学科比起来，有哪些特点？它有什么相应的思想方法？它要求我们具备什么样的主观条件和学习方法？本讲将就数学学科的特点，数学思想以及数学学习方法作简要的阐述。

　　一、数学的特点（一）

　　数学的三大特点严谨性、抽象性、广泛的应用性所谓数学的严谨性，指数学具有很强的逻辑性和较高的精通性，一般以公理化体系来体现。

　　什么是公理化体系呢？指得是选用少数几个不加定义的概念和不加逻辑证明的命题为基础，推出一些定理，使之成为数学体系，在这方面，古希腊数学家欧几里得是个典范，他所著的《几何原本》就是在几个公理的基础上研究了平面几何中的大多数问题。在这里，哪怕是最基本的常用的原始概念都不能直观描述，而要用公理加以确认或证明。

　　中学数学和数学科学在严谨性上还是有所区别的，如，中学数学中的数集的不断扩充，针对数集的运算律的扩充并没有进行严谨的推证，而是用默认的方式得到，从这一点看来，中学数学在严谨性上还是要差很多，但是，要学好数学却不能放松严谨性的要求，要保证内容的科学性。

　　比如，等差数列的通项是通过前若干项的递推从而归纳出通项公式，但要予以确认，还需要用数学归纳法进行严格的证明。

　　数学的抽象性表现在对空间形式和数量关系这一特性的抽象。它在抽象过程中抛开较多的事物的具体的特性，因而具有十分抽象的形式。它表现为高度的概括性，并将具体过程符号化，当然，抽象必须要以具体为基础。

　　至于数学的广泛的应用性，更是尽人皆知的。只是在以往的教学、学习中，往往过于注重定理、概念的抽象意义，有时却抛却了它的广泛的应用性，如果把抽象的概念、定理比作骨骼，那么数学的广泛应用就好比血肉，缺少哪一个都将影响数学的完整性。高中数学新教材中大量增加数学知识的应用和研究性学习的篇幅，就是为了培养同学们应用数学解决实际问题的能力。

　　二、高中数学的特点往往有同学进入高中以后不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。为什么会这样呢？让我们先看看高中数学和初中数学有些什么样的转变吧。

　　1、理论加强2、课程增多3、难度增大4、要求提高三、掌握数学思想高中数学从学习方法和思想方法上更接近于高等数学。学好它，需要我们从方法论的高度来掌握它。我们在研究数学问题时要经常运用唯物辩证的思想去解决数学问题。数学思想，实质上就是唯物辩证法在数学中的运用的反映。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应思想，初步公理化思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。

　　例如，数列、一次函数、解析几何中的直线几个概念都可以用函数（特殊的对应）的概念来统一。又比如，数、方程、不等式、数列几个概念也都可以统一到函数概念。

　　再看看下面这个运用"矛盾"的观点来解题的例子。

　　已知动点Q在圆x2+y2=1上移动，定点P（2，0），求线段PQ中点的轨迹。

　　分析此题，图中P、Q、M三点是互相制约的，而Q点的运动将带动M点的运动；主要矛盾是点Q的运动，而点Q的运动轨迹遵循方程x02+y02=1①；次要矛盾关系：M是线段PQ的中点，可以用中点公式将M的坐标（x，y）用点Q的坐标表示出来。

　　x=(x0+2)/2 ②y=y0/2 ③显然，用代入的方法，消去题中的x0、y0就可以求得所求轨迹。

　　数学思想方法与解题技巧是不同的，在证明或求解中，运用归纳、演绎、换元等方法解题问题可以说是解题的技术性问题，而数学思想是解题时带有指导性的普遍思想方法。在解一道题时，从整体考虑，应如何着手，有什么途径？就是在数学思想方法的指导下的普遍性问题。

　　有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。只有在解题思想的指导下，灵活地运用具体的解题方法才能真正地学好数学，仅仅掌握具体的操作方法，而没有从解题思想的角度考虑问题，往往难于使数学学习进入更高的层次，会为今后进入大学深造带来很有麻烦。

　　在具体的方法中，常用的有：观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。

　　要打赢一场战役，不可能只是勇猛冲杀、一不怕死二不怕苦就可以打赢的，必须制订好事关全局的战术和策略问题。解数学题时，也要注意解题思维策略问题，经常要思考：选择什么角度来进入，应遵循什么原则性的东西。一般地，在解题中所采取的总体思路，是带有原则性的思想方法，是一种宏观的指导，一般性的解决方案。

　　中学数学中经常用到的数学思维策略有：

　　以简驭繁、数形结全、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅如果有了正确的数学思想方法，采取了恰当的数学思维策略，又有了丰富的经验和扎实的基本功，一定可以学好高中数学。

　　四、学习方法的改进身处应试教育的怪圈，每个教师和学生都不由自主地陷入"题海"之中，教师拍心某种题型没讲，高考时做不出，学生怕少做一道题，万一考了损失太惨重，在这样一种氛围中，往往忽视了学习方法的培养，每个学生都有自己的方法，但什么样的学习方法才是正确的方法呢？是不是一定要"博览群题"才能提高水平呢？

　　现实告诉我们，大胆改进学习方法，这是一个非常重大的问题。

　　（一）

　　学会听、读我们每天在学校里都在听老师讲课，阅读课本或者资料，但我们听和读对不对呢？

　　让我们从听（听讲、课堂学习）和读（阅读课本和相关资料）两方面来谈谈吧。

　　学生学习的知识，往往是间接的知识，是抽象化、形式化的知识，这些知识是在前人探索和实践的基础上提炼出来的，一般不包含探索和思维的过程。因此必须听好老师讲课，集中注意力，积极思考问题。弄清讲得内容是什么？怎么分析？理由是什么？采用什么方法？还有什么疑问？只有这样，才可能对教学内容有所理解。

　　听讲的过程不是一个被动参预的过程，在听讲的前提下，还要展开来分析：这里用了什么思想方法，这样做的目的是什么？为什么老师就能想到最简捷的方法？这个题有没有更直接的方法？

　　"学而不思则罔，思而不学则殆"，在听讲的过程中一定要有积极的思考和参预，这样才能达到最高的学习效率。

　　阅读数学教材也是掌握数学知识的非常重要的方法。只有真正阅读和数学教材，才能较好地掌握数学语言，提高自学能力。一定要改变只做题不看书，把课本当成查公式的辞典的不良倾向。阅读课本，也要争取老师的指导。阅读当天的内容或一个单元一章的内容，都要通盘考虑，要有目标。

　　比如，学习反正弦函数，从知识上来讲，通过阅读，应弄请以下几个问题：

　　(1) 是不是每个函数都有反函数，如果不是，在什么情况下函数有反函数？

　　（2）正弦函数在什么情况下有反函数？若有，其反函数如何表示？

　　（3）正弦函数的图象与反正弦函数的图象是什么关系？

　　（4）反正弦函数有什么性质？

　　（5）如何求反正弦函数的值？

　　（二）

　　学会思考爱因斯坦曾说："发展独立思考和独立判断的一般能力应当始终放在首位"，勤于思考，善于思考，是对我们学习数学提出的最基本的要求。一般来说，要尽力做到以下两点。

　　1、善于发现问题和提出问题2、善于反思与反求

中学化学学习方法

Fri, 04 May 2007 10:28:00 GMT

前言

　　每个同学在最初阅读一本教科书或步入教室前，他总是对这门课程抱有美好的愿望，化学课的学习也不例外。可是在逐渐学习的过程中，总有些人会感到越学越难，因此说懂得一些学习化学的方法与技巧是必要的。
　　
　　一.明确学习目的、确定学习目标

　　为什么要确定学习目标？你大概没有考虑那么多。因为是学生所以要去上课；因为要上课，所以要进教室、要看书、要完成布置的作业。有时，也许你会感到这一切就象发生在梦中一样，问题在于人们很少记住他们的梦。如果你对化学根本就不抱任何目的，也毫无兴趣的话，那么一定又会多一个"半化学盲"，你的化学生涯也就到此止步了。
　　
　　五慎防教科书上过多的醒目线

　　在首次阅读时，就在30%的地方作上记号根本就没有意义。如果你一定要在首次阅读时划线，则建议你使用铅笔。
　　
　　对付划线习惯的第一种方法是：在你第一次浏览全文的时候不要划线，或设法保证每段只有一条醒目线。你划线的目的无非是为了标出重点和容易忘记的地方，第一次阅读时，你不一定能弄清重点和难点，而且也无法判断哪些地方在你的记忆里容易遗忘。如果书中大部分地方都被你划线或做上了记号，该书岂不是被你变成了一本基本上都是重点，而且内容大都难记的书。第二种方法是：在课外阅读材料上不要划线，当你读到感兴趣的内容时，代替划线的方法是把它记录在笔记本上，或记录在一张纸上，然后贴在教材的相应页码上，甚至干脆抄在教材的合适位置上。
　　
　　在某些书面空边处，你可写下自己的想法和结论，提出几个专门的问题。在书内可用铅笔圈起不懂的词，以待弄清其意思。以铅笔伴随阅读，这是个好办法，它有助于你保持清醒和警惕。
　　
　　科学已经证明，设计或改编任何一个阅读方案，都比你试图抄袭别人的整个阅读方案要好得多(除非你系统地学习并掌握了一种你感受兴趣的阅读系统)。这是因为试图精力集中地记住一个系统，本身就难以集中精力记住所学的内容。
　　
　　如果你借来别人看过的书，最好不要借用钢笔划过线的书。如果线是铅笔划的，读前把它擦掉，否则，你会不自觉地依赖别人的划线，但你还不一定知道，给此书划线的人在这门考试中是优秀还是不及格。

今年圣诞，我可以大喊“不想长大”么？

Fri, 29 Dec 2006 04:55:00 GMT

　　　　　　　　　　　　今年圣诞，我可以大喊“不想长大”么？

我不想我不想不想长大，长大后世界就没童话/我不想我不想不想长大，长大后就会失去他/……/还在想着从前陪我那个洋娃娃/

---------S.H.E

不知不觉，已经初二了。真快。

我整理着所有贺卡，有莹的，冰的，丹的，美的，雯子的，妮子的……贺卡都是我最喜欢的图案。从小学到现在，我都有了一百多张贺卡，这都是最美好的回忆呢。

有时，一打开抽屉，我自己都会吓一大跳，然后愣了一会儿呆呆的望着那堆积如山的贺卡，开始细心的整理。一张张翻看，回忆着曾经的美好，笑容就会不知不觉溢满嘴稍。甜的，甜的真实。说真的，不怕别人笑话，什么都可以没有，但这些不可以！这些都是我的宝贝，藏着那些最初的真实记忆，一点一滴，细细记录着彼此内心。“哎呦！你可把那些破东西给我扔了吧！嘁……不就一大堆破纸片儿嘛！你还真拿那些当个宝啊？它们能给你饭吃怎么的？！赶快给我丢了丢了，整出来地方装些跟你学习有关的东西！”正当我一张张细心翻看的时候老妈都会很生气的把一块布团丢过来。真可气！“不准！你懂什么啊！这些都是同学送的耶！”友谊就这么不值钱么？什么叫破纸片儿，没用的？“哎……啧啧啧啧……”老妈无奈摇摇头，“现在的孩子啊。”又是这话，弄的你多老似的。

老妈老爸都出去办事了，只剩我一人在家。也好，慢慢整理一下心。

三个抽屉，满当当的装满贺卡和礼物，每缝节日，就有好多。“这是……”我有点吃力的拉开第三格抽屉，把里面花花绿绿的精美宝贝抱出来放在桌子上，小心的拆开信封，小心拿出信，小心的翻看，眼神小心的流过每一个字。一系列的动作只有小心。娟秀字迹，让我寂寞的心有了大把温暖。

看了每封信的落款，都为04，05的。这才仅是第三格的而已。每封信封包着的都是写满了两三页的漂漂信纸，真好。我的笑容可以扩大为全世界。

回首，蓦然发现快到07的了。不知怎的，一时间笑容没了温暖，温度。这些贺卡，信上的内容让我停在了04年，忘了现在，如果说早没了感觉，是不是已经麻木了？现在，快07年了，大家都是手拉着手，心牵着心从小学一同迈入中学的。

07了，那是04。3年了，贺卡不是前几天送的了，醒醒吧。

日子，就像水。

双眼微湿，我苦笑了一下。再整理好这些，轻轻放进回忆的箱子。泛着银蓝色光芒的钥匙也快乐的转动，告别这次充满淡蓝馨香的回忆。

双手托腮，望着柔和的灯光。

小时候总盼望长大，变成大人没了烦恼，谁知才长到一半，烦恼越来越多。

小学，多美的词啊。

考试时，回头向你微笑以下，在告诉你，我忘带了修正带可以借我么？你懂，一个甜甜的微笑，似乎早已习惯。那时，老师会说，好啊，同学互相帮助，增进友谊。

然而，中学呢？微笑再次给你，你依然不会吝啬，照样给我，因为，你多了解我。可是，老师却拍起了桌子，“那两位同学怎么在作弊？！”什么叫无言以对？这就是！只是像往常那般借样东西，在老师们眼里却是小动作，单纯无害的笑容只可被示为是串通好的答案的暗号。

……

精品店橱窗里的洋娃娃，抱抱熊，黑白猪依然像往常那般安静的坐在那儿。真可爱。可是不属于我了。

一个粉可爱约为六，七岁的小女孩从店中走出。粉粉的公主裙，小短靴，还有那两个扎着两只粉蝶的小公主头。一袭粉色，再眨巴着那超卡哇依的大眼睛，绝对比芭比还芭比。她一手拿着彩虹糖，一手抱着洋娃娃甜甜的笑。身后是她的mother。

曾几何时，我也有过这样的纯真年代。

可是现在我长大了，吃着棒棒糖，抱着依然满是喜欢到爱不释手的娃娃只能被说成是幼稚。

娃娃向我的童年告别，然后，那几本好看的童话也决然离开了我的床头柜。回头说声Good—bey！

圣诞到了，我许的愿是：不想长大，时间永远停留在这一刻吧。

亲爱的娃娃，童话书，棒棒糖，统统回来吧。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　尹安琪

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　初二（５）班

自卑，没有进行时

Fri, 29 Dec 2006 04:48:00 GMT

以前，我一直很自卑。特别是进入中学的那一年。

小学的天地小，正是因为这样我才能勉强站住脚。学习中等，样貌中等，身高中等，总之就是一个什么都平凡的女孩。就算丢到人海中也不会认出我，记得我的那类人。

进入中学，看到了更多的人，天地更为广阔。本以为世界之大，无奇不有的那类奇迹是我能实现的愿望之一。可曾想过，我成了别人心中的奇迹。我真的想过，也许会有人比我更平凡，这样心里舒服一些。可是别人看到我都会露出一个自信的微笑，她们找到比自己更平凡的人了。

别人学习一节节拔高，。获得各种大奖，我还是那个“稳坐钓鱼台”成绩一直在几个边缘游来游去的女孩；别人优美的舞蹈受到老师同学的好评，我却因羡慕别人的身材，舞姿充当观众群中最不起眼的一个；当别人充满了骄傲的笑容像个公主般那样立定在镜子前左照右照欣赏着上帝造给她们娇好的面容时，我只有选择从她们身边默默走开，继续充当着她下一秒中的对比。

中学，使我不得不向后退一步，一不小心掉下万丈深渊，在落入黑暗之前还在想那上一秒是如何勉强不让自己掉下来的。

那时，我跟我惟一的朋友冰说，我没有优点，以后什么高中也考不上。她说，我想听你弹钢琴。好。我应着。一曲优美的音符自手尖流淌完毕，她拍手说好，喂！钢琴弹的真棒！要知道，学校出这样的奇材可是少之又少。你看啊，她掰手细数，她们除了跳舞，学习，书画也就没别的了，真俗！虽说你学习嘛……咳！但我们有谁能像你一样有这样高雅的爱好？！

我原本黯淡的眼睛瞬间明亮起来，起身跑向客厅里的大镜子前，冲自己露出一个满意的笑容，比了个“V”字。

我想，我不再会自卑了。我得重新认识，欣赏下我自己了。

伸出修长好看的十指，这是上帝给我最好的礼物。

　　尹安琪

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　初二（５）班

葡萄藤

Thu, 14 Dec 2006 05:51:00 GMT

葡萄藤

初二（五）林空

葡萄藤虽然不是什么名花，样子也没有所谓的名花好看，只是一片苍翠，除了苍翠就是幽紫了，它只能给人们这么多，人们尝它的果子，把它们的种子埋泥巴地里的篱笆下。整片农场上，都被它覆盖得密不透风，碧绿的茎叶，委婉曲折地从地下长出来，爬到它们自己的天地上去，年复一年，日复一日，做这种周期性的运动，它们就是这样，不论有多高都能爬上去，远远看去，像雾一样朦胧的枝叶，在不知不觉中加快了脚步，，它们仿佛是整个田地的主宰者，更确切的说，是这里的统治者，而且是位勤政的统治者。

我们对面楼的阳台上有几棵葡萄藤。这些都是邻家的东西,但在形式上是我所有的。因为我和它们隔着一定的距离，好象是专门种给我看的，。它的主人，对于它们的局部面貌也许比我看的清楚，但是对于它们的全体容貌却未必，因为这必须隔着相当的距离才看的清楚。古人云：“山远始为容”，葡萄藤也是如此。他们的主人真的十分悲哀，或许他们并不感到悲哀。他们虽然种植了它们，拥有了它们，但他们能做的只是剪剪枝叶，何曾看过它们的容貌呢？何曾感到它们一点一滴的生命的象征呢？艺术真是无法独有的东西。

前几日，我路过楼下长廊的时候，看见一个老人盯着一棵葡萄藤不放，嘴里还不停的念叨：“该修修了，都``````”那老头仿佛是那么的亲切，我盯着他，他盯着花儿，我爱植物，也喜爱爱植物的人。我是个懒人，对于它们的喜爱，还不足以推动我来给它们浇水，以至于我们家那盆文竹好几次都游走在死亡边缘而被迫送给邻居,爱花的我,竟然没有一丝眷恋,仿佛那些不该属于我的,就不用去追求,离别的时候,我还在上网,看来我喜欢网络好象更多于植物。

有一年夏天，我有幸参观郊区的一座农厂。走道旁木台上放着一盆“小森林”，我被它所吸引，旁边的熟人问我，说我干吗老看着那盆在他们眼中并不起眼的小花小草，我笑笑说，“因为美啊。”是啊，手掌般大小的花盆里竟用了几根细长而又结实的木棒搭了一个田字架，木棒好象刚出土的文物一样，表面流露出长年累月的风霜，没有经过一番休整，也没有做过简单的处理，只有凹凸不平的细沟和尖锐倒刺。没见过多少世面的我，禁不住自己心中那好奇而又充满生机的天性的鼓舞，用渴望的眼神问厂主，说：“为什么不把上面的刺刨掉，或者是换几根漂亮一点的木头呢？这个不是观赏品嘛，总得有点样子吧。”他只是微微一笑，说：“你见过没有刺的玫瑰吗？”我一下子被怔住了，不光光是他的眼神，还有他脸上那些数不胜数的皱纹，也许还有自己心中的愧怍。

那些小家伙显然才种下去没多久，绿色的小脑袋只露出了一点尖，可是在那么一点尖上却散发出无法用体积比值来恒量的生机，尽管很脆弱，但还是值得我去感叹的。“你很喜欢葡萄藤吗？还是喜欢吃葡萄？”一个强劲有力的声音从身后传来。“也不算喜欢，只是一种好奇吧。”我转过身子对他说，他便向窗外拗一下头，示意我到后园去。

后园就在农舍的东被面，只有一条小的可怜的石子路通往那，才有点眉目，就对一只红杏出墙似的景色所痴迷。想到了，却不在意料之内，没想到的，便是一片又一片碧绿的藤蔓遮天盖地似的涌来。这与鲁迅眼中的百草园也相差不了几分。张眼望去除了绿还是绿，这真是片属于它们的天地，你甚至找不到地下伸出来的母藤。

当你走近时又是别样的景致，细致的让你无从下手，葡萄藤绿的发亮，一旁的野草也青的逼你的眼。

正值中午，又是烈日当头，我早已是汗流浃背，只听见身后传来一阵很有节奏感的脚步声，原来是场主头顶毛巾手拿家伙，冲我走来，忽然停住了，示意我过去，看来场主还是得有点“派头”才好。

场主是个和蔼的人，才五十出头，头发就已经白了不少，人生的沧桑在他的脸上刻下了的皱纹就像那田间的小路那样，交错相通，多的不用数的。一身朴素的打扮，一个地地道道的农民的全部，都在他身上体现的淋漓尽致。

他干他的活，我在一旁学习，也可以说是观赏。“我好象没看见过有人给葡萄藤浇水，它们不用浇水吗？”我问他。他用毛巾擦擦汗，抬起头对我说，“不用了，有雨呢！”“那干旱怎么办？”我又问。这次他没有马上回答我，只是走到篱笆外的小溪那，在地上凿开一个大概十几公分深的口子，然后叫我过去，好象是要我自己来弄懂。过去后，我隐隐约约能看到一些青色的藤茎，有时很清楚，有时又很模糊，只知道那是生命的象征。回到农舍，脑海里只有那些既清楚又模糊的东西，心情也因此久久不能平息。诶，生命真是一棵华美的树，需要别人的关爱和自己的照顾。

自从那以后，每次路过楼下的长廊，都禁不住抬头看一眼葡萄藤，算算已经过了多少的时间了，心中仿佛又有那眷恋的感觉了。

有时候，我真的觉得错过了好多的机会，让我好好的读书的父母也是和亲切。小学的那段时光，过的很幸福也很“充实”。我终于知道自己是多么的脆弱，就像那盆并不起眼的“小森林”，直到别人已经长出了翠绿的枝叶，我才开始发芽，刚刚开始发芽的葡萄藤是经不住干旱的，没有经过修剪的同样。

想来也是没有一种回报是理所应当的，我忽然意识到厚积薄发对我是多么的重要。

父爱如歌

Thu, 14 Dec 2006 05:50:00 GMT

父爱如歌

也许有那么一种爱，虽不及母爱的细致，却比母爱来的更加深沉；也许有那么一种爱，尽管看不出似母爱那样的琐碎，却更加显现的出独特的一份含蓄；也许有那么一种爱，并没有母爱那样容易察觉，必须经历时间的流逝方才体味出那蕴含最深的感情；也许有一种爱，那样不动声色，那样深沉如歌。

这，便是父爱。

父爱，为何那样“残酷”？他仿佛不允许我们过早体会那种良苦用心。

父爱，为何那样深沉？也许，当我们过了很多年之后，当我们潸然泪下之时，在泪花中，才可以找到父爱的含蓄。

父爱，执着。

父爱，如歌。

真的，便对这一敏感的字眼，我仿佛无法下笔，亦不知从何提起。

老师总是嘱咐我们别写那些烦琐无味，抑或是胡编乱造的小事。可是，或许因为我不懂世事，或许是我对生活的观察力还不够敏锐，我寻找不到一件独特的小事来细细品味。我并没有像朱自清先生《背影》中那样的离别，可能吧！我只有到那时才会有真正的感触！

最近闲时在翻看林语堂先生的小说《京华烟云》，这真是一本耐人寻味的好书。其中，姚思安与姚木兰的父女情深着实让我感动。姚木兰为何如此出色？我想，作为一名道家儿女，这一定是他的父亲在影响着她。

说到这里，我想，父亲的一些言行举止，他对我的谆谆教诲，不也是同样影响着我的吗？

不如，就让我把回忆到回到那次期末考试之后……

“哎！这次又考砸了！”不出所料，我的数学分数又是“重蹈覆辙”。说完这句话后，我一如既往潜意识地埋头大哭。同学们的安慰，只可以暂时平复我失落的心情，回到家后，我还是任凭眼泪的不争气，继续放肆地哭泣着。

爸爸看到了，只是过来安慰了我。我的爸爸不善言辞，有时也会语无伦次，说话如同一个孩童。

“别难过了！没什么好哭的！”

这竟然便是爸爸的所谓安慰。此时的我，不免在悲伤的条件下又掺杂些失望。于是，不那么执着的我便更加准备放弃，不愿意重整旗鼓。

可是爸爸之后的举动时耐人寻味的。爸爸从我手中接过已被泪水打湿的考卷，把我叫到跟前，帮我注意讲解错题。这时，我才明白，在父亲的眼中，任何华丽的语句都比不上实在有用的举动。这次，我又有一种想哭的冲动，只是这次，不是悲伤，而是感动。

讲解完之后，父亲意味深长地对我说：“输了并不可怕。赢了也不用骄傲。跌倒了，就要反思，为什么会跌倒？是谁绊倒了你？下次注意些什么？想清楚了这些，也许下次赢就不是难事了！”

从未发现父亲是这样的明白事理。从前仅仅知道父亲只会一味地扑在工作上研究他的生物化学，却没想到一向不爱说话的他也可以谈吐出这样有哲理的句子。

当时的许多细节我已然忘却。只是这个镜头还记忆犹新。父亲在那天说的话我会一直记得，直到我长大，然后老去。

哎，能否别再怨恨你的父亲，也许，他们的心中包含了太多对生活的隐忍。

哎，学者敬佩你的父亲，长大后你便会明白，他们永远是家庭的精神支柱，是温暖的避风港。

父爱是如此含蓄，深沉，不动声色，却是如此甜美如歌！

颜晴

初二（5）班

父爱——遥不可及的爱

Thu, 14 Dec 2006 05:45:00 GMT

父爱——遥不可及的爱

虽然现在的我还不能够完全理解父爱的那份深沉，但在经历了那么多事以后我能够明白，父爱它一直伴随着我，不曾离去。

——题记

父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登；父爱如天，粗旷而深远，让我仰望而心怜却不敢长啸；父爱如河，细长而源长，让我不敢涉足。父爱是深邃的，纯洁而又不求回报的，然而父爱又是苦涩的，难懂的，忧郁而不可企及的。

在父亲的手臂中我度过了婴孩时代，又是在父亲宽阔的肩头快乐地度过了童年。如今我已长大，但也渐渐发现，父爱总不像母爱那样亲近，似乎总是那么遥不可及，我不懂，不懂他的那份深沉。

每当我做错事，妈妈顶多是说我两句，但父亲不同，他那宽大的手掌总是会结实有力地打在我的身上，我自知打不过他，所以每次我都强忍着泪，只是望着他，我不想被他看扁，只是心在滴血，人在颤抖，心中的泪水早已泛滥。伴随着母亲的叹息声他走了，不曾留下些什么，只留下了我，我蜷在角落，任脸上的泪乱流，我觉得自己是个被遗弃的小孩，一个被世界所遗弃的小孩。我好恨他，可是恨过之后，只有悲伤，恨需要花费太多的精力，我已没有力气再去恨了。那时我总在想为什么我会生在这个家中，这个家似乎总是充斥着骂声和泪水。就这样，我一直坚定地相信爸爸是不爱我的，但一次无意的一瞥，彻底改变了这一切，改变了足以影响我一生的想法。

仍就是一次激烈的争吵过后，我准备睡觉，那天得夜特别寂静，我总觉得有人在轻声哭泣，忍不住好奇，我去探了个究竟，但眼前的一幕是我从不曾想到的。

爸爸坐在沙发上，留给我一个背影，月光洒在他的背上，那背影好瘦弱，他一直看着那打过我的手，我一直不愿相信那个纠缠着我的想法，但当我看到一片晶莹顺着他脸流下，我所有用自尊围起来的墙瞬间倒塌，，我的心似乎什么给被抽紧了，我真的不愿相信我眼前低声哭泣的男人就是我的父亲。一直以来，在我和他的战争中，失败永远属于我，胜利总是属于他，我实在找不出任何理由来说服我自己，父亲哭了。我抱着头跑到卧室，埋到被窝里，放声大哭。那一夜，第一次，我俩都哭了。

如今的我已懂事了许多，已不再听得到他们的打骂，父母也很惊叹于我的变化，对于他们的感叹，我只是淡淡一笑。或许父亲永远不会知道，那天夜晚，在他身后，她那个一直不懂事的女儿对于他那份一直不被理解的爱有了一份全新的诠释，她会把它当作最宝贵的财富永远放在心底那个最深的地方。

岁月的无情，无情到近似冷酷。她掳走了我身边人所有的青春，用他们的苍老，换来了我的成长。，我不知能用什么去回报他们，我想现在我唯一能做的就是理解他们，用我的所有去报答爱。

父亲沉默的爱是使我受益终生的爱，是他一生最大的付出，他的爱影响着我去生活，去感受人生。

父爱看似遥不可及，其实它近在咫尺。他一直陪伴我们，过去、现在、未来，不曾改变过。

董晶波初二（5）班

『点击这里,一个新的开始...』

Fri, 17 Nov 2006 07:56:00 GMT

初二(5)班开通班级博客啦!随着时间的流逝,我相信,这里将会成为我们共同的乐园.当我们拥有快乐时,这里的朋友们可以与你一起分享喜悦;当我们感到烦恼时,这里又可以是我们发泄的最佳场所.在这个温暖的地方,充满欢声笑语,轻松愉悦.尽管有时会有些酸涩,但是请你们相信:美好的旅程从这里开始...这个博客将在以后伴随我们每一分,每一秒...也随时欢迎同学们随时来"家里"坐坐,这里的大门随时为你敞开着!

请在这里留下你的足迹,让这里成为我们共同的栖息地...

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以后我将会是这个博客的管理员,请同学们多多指教!"众人拾柴火焰高",请同学们多多给我提提意见.(5)班的同学如果有好的照片或文章.可以通过我的QQ及邮箱告诉我...

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颜晴

新的开始

Thu, 16 Nov 2006 06:14:00 GMT

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